Blíži sa čas vianočný

Milí rodičia, starí rodičia, priatelia,

viacerí sa ma pýtate na moje odporúčania k vianočným darčekom pre vaše deti. Pripravila som pre vás tipy na vianočné darčeky, ktoré využívame počas Montessori pracovní a ktoré sa mi osvedčili pre prácu s deťmi. Rozdelila som darčeky na tipy od 6.mesiaca, 1 roka, 1 a pol roka a od 3 rokov. Verím, že si niečo vyberiete. A keď nie, stále máte možnosť využiť VIANOČNÝ POUKAZ na Montessori pracovne OBJAVUJME SPOLU SVET, ktorý začne od 8.1.2018. Prajem vám krásny predvianočný čas s vašimi blízkymi. Lucia

Leták v PDF súbore si môžete stiahnuť tu: VIANOČNÉ MONTESSORI DARČEKY PRE DETIČKY

Na čo slúži rastlinke stonka?

Kúpili sme s deťmi v zelovoci celer. Pripravili sme 3 priesvitné nádoby, do ktorých sme dali vodu a farbivo.

Predtým ako sme ponorili rastliny do vody sme odrezali koniec stonky, aby bola čerstvo odrezaná a mohla nasávať, čo najviac vody.

Po nejakom čase vidíme, že listy sa začínajú sfarbovať.

Vyberieme stonku a kúsok odrežeme. Čo vidíme?

Tmavé bodky. Odrežeme o kúsok ďalej na stonke. Zasa vidíme tmavé bodky.

Dieťaťu vysvetlíme (ak na to nepríde samé), že v stonke sú malé rúrky, ktoré pomáhajú rastlinke prenášať vodu a živiny z koreňov k listom. Toto je každodenná úloha stonky. Robí to preto, aby rastlina prežila 😉

Následne s deťmi môžete prebrať časti stonky. Príjemnú zábavu.

 

Samohlásky, spoluhlásky a dvojhlásky

Ako naučiť dieťa jednoducho samohlásky, spoluhlásky a dvojhlásky?

Úžasnou pomôckou je práve Montessori pohyblivá abeceda. Samohlásky sú modré a spoluhlásky sú ružové. Takže pre dieťa je to úplne jasné a viditeľné.

Prezentujeme aktivitu trojkrokovou metódou:

1/ Zoberieme si písmenko A a pomenujeme „toto je samohláska“. Zoberieme si písmenko B, pomenujeme ho „toto je spoluhláska“.  Ja si s deťmi väčšinou na samohlásky aj zaspievam, proste sú to hlásky, ktoré samo znejú 🙂

Takto si zoberieme ešte ďalšie písmenká. Dieťa po čase zistí, že samohlásky sú modré a spoluhlásky ružové. Upozorníme na rôznu farebnosť, ak dieťa na to nepríde samé.

2/ Vyzveme dieťa k aktivite, napr. podaj mi z krabice samohlásku. Dieťa podá napríklad hlásku O, U, I, Y, A. Na striedačku ho vyzvem, aby mi ukázalo spoluhlásku. Dieťa mi ukáže napríklad na hlásku H, T, F…

3/ Na záver si vyberiem niekoľko samohlások a spoluhlások. Podávam ich dieťaťu postupne a vyzve ho: „ako nazývame hlásku O?“ – samohláska  „ako nazývame hlásku B?“ – spoluhláska. Takto si overím pochopenie učiva. V prípade, že dieťa zaváha, vraciam sa o krok späť.

Teraz šup tvoriť slová.

Po prejdení si samohlások a spoluhlások si ideme vytvárať slová. To nás baví. Vykladáme jednotlivé hlásky z krabičky a skladáme si slová, či vety. Často veľmi vtipné 😉

My sme popritom stihli aj vyrobiť vrecúška na diakritické znamienka (mäkčeň, dĺžeň, vokáň, dvojbodka). Veľmi zle sa nám to z krabice vyťahovalo, tak tieto „vrecúška“ nám pomohli s manipuláciou.

 

Následne sme sa rozhodli preskúmať dvojhlásky. Pre IA, IE, IU je to jednoznačné, skladajú sa z dvoch hlások. Zoberieme si aj naše pracovné cvičenie, v ktorom vyhľadáme dvojhlásky.

Prečo medzi dvojhlásky patrí ô?

Lebo ô sa skladá tiež z dvoch hlások. U a O! Povedzte nahlas s dieťaťom „uo“, nech po vás opakuje a počuje to samé. Potom len vysvetlíme, že v slovenskom jazyku máme špecifikum a to je práve písmenko Ô. Používajú ho len slováci, francúzi a vietnamci 😉

My sme si vyskladali slovo kôň tak ako počujeme, aj ako píšeme. Takto si môžete poskladať kopec slov. Ideálne ak máte zoznam slov vytlačených na A4 formáte, je to ideálne, pretože dieťa si môže kontrolovať, či sa píše s hláskou Ô (nôž) alebo ako UO (duo).

Príjemnú zábavu prajem!

Vývoj dieťaťa podľa Marie Montessori

Psycho-senzoricko motorický vývoj dieťaťa podľa Marie Montessori na viacerých letáčikoch.

V tabuľke je spracovaný vek 0-3 roky, prosím, aby ste sa držali veku orientačne a zbytočne dieťa nedávali do „polohy“, na ktorú ešte nie je zrelé. Všetko v našom živote má čas a dôvod, prečo v niečom dieťa napreduje a prečo zasa v inom zaostáva. Našou úlohou je byť pozorovateľom dieťaťa, sledovať, čo ho zaujíma a nabádať ho k aktivitám, ktoré ho môžu posunúť ďalej.

Na letáčikoch je napr. v období veku 5-6 zobrazené sediace dieťa s vankúšom. S týmto nemôžem súhlasiť, dieťa nie je vhodné dávať do polohy sedu, ak nie sú jeho svaly na sed pripravené. To isté platí aj o chôdzi, dieťa ak je pripravené, začne chodiť samé bez pomoci dospelého.

Na stiahnutie nájdete leták na stránke Voila Montessori.

create.piktochart.com/output/1030269-blank-page

 

Ako si doma vyrobiť kinetický piesok

Na Montessori dielničkách mám vyskúšané, že deti kinetický piesok milujú. Je úžasný, dajú sa z neho stavať stavby, ktoré „držia“, je ideálny pre rozvíjanie hmatu, motoriky, práca s rukami dieťa upokojuje.

Tu je recept na kinetický piesok:

  • šálka piesku
  • 1/2 lyžice kukuričného škrobu
  • lyžica prostriedku na umývanie riadu
  • voda
  • potravinárske farbivo

Piesok zmiešajte so škrobom, pridajte umývací prostriedok, prípadne tekuté mydlo. Následne pridajte podľa potreby vodu a zmiešajte dokopy. Ak chcete mať piesok farebný, primiešajte farbivo.

 

Sed W nie je ideálny pre naše telo. Prečo?

Zaujal ma tento leták, v ktorom je jasne popísané, prečo nie je sedenie s nohami do W ideálne a čo spôsobuje. Ak si tento spôsob sedenia všimnete u dieťatka a tento sed je preferovaný u dieťatka pri hre, je nutné  túto situáciu riešiť, aby si dieťa sed nezafixovalo a aby ste predišli nesprávnemu rastu a vývinu dieťaťa. Ideálne sedenie pre dieťa je sed bočný, sed s vystretými nôžkami či sed na pätách. O tejto problematike sa poraďte z fyzioterapeutom.

Experts Reveal the Truth About When to Worry About W Sitting